Технология и методика обследования произносительной стороны речи у детей

1. Развитие детской речи в норме.
2. Принципы анализа речевой патологии (по Левиной Р.Е.):

• Развития
• Системного подхода
• Связи речи с другими психическими функциями

• Ориентировочный
• Диагностический
• Аналитический
• Прогностический
• Информирование родителей

Задачи ориентировочного этапа:

• Сбор анамнестических данных
• Выяснение запроса родителей

Задачи диагностического этапа:

• Выявить, какие языковые средства сформированы к моменту обследования
• Обнаружить, какие языковые средства не сформированы к моменту обследования

Задачи аналитического этапа:

• Интерпретация полученных данных
• Заполнение речевой карты
• Формулировка заключения (при первичной речевой патологии и при интеллектуальном нарушении)

Задачи прогностического этапа:

• Определить прогноз дальнейшего развития ребенка
• Выяснить основные направления коррекционной работы с ним

Информирование родителей.

• Как сделать родителей своими союзниками

Обследование:

• общей моторики
• моторики пальцев рук
• мимических мышц
• анатомического состояния и двигательной функции артикуляционного аппарата
• фонетической стороны речи, слоговой структуры слова
• фонематических процессов
• понимания речи
• лексического запаса
• грамматического строя речи
• связной речи

• Особенности проведения обследования детей раннего возраста и безречевых малышей (варианты логопедических заключений).
• Особенности проведения логопедического обследования заикающихся детей
• Клиническая и психолого-педагогическая классификация речевых нарушений. Как пересекаются. Как их учитывать при написании логопедических заключений.
• Дифференциальная диагностика речевых нарушений.
• Экспресс-диагностика или подробное психолого-педагогическое обследование?
• О речевой карте с уважением!
• Рекомендации по литературе.

Рассылка рекомендаций и литературы по теме.