Нормы детского физического и психоречевого развития

Человек – это единая сложная организменная и личностная сущность, сбалансированная биологическая система, где все подсистемы связаны воедино. Поэтому, если в детском возрасте возникает какое-либо нарушение одной функции, это неминуемо ведет к сдвигу в развитии других функций, к общему дисбалансу. Психоречевое развитие тесно связано в организме ребенка с его физическим развитием, потому необходимо следить за тем, чтобы все системы развивались содружественно.
Для правильной ориентации в причинах задержки и отсутствия речи необходимо для начала знать, что есть норма в развитии ребенка и каковы допустимые колебания в сроках появления тех или иных функций у ребенка по возрастам. Четко зная, как выглядит нормальное общее детское развитие, проще понять, на каком этапе развития малыша произошел сбой, разобраться в его причинах и устранить его с минимальными потерями для ребенка.

• Как связано физическое и речевое развитие
• Какие новообразования психики ребенка существуют, в каком возрасте и при каких условиях они должны появляться, каковы последствия нарушения этих сроков
• Что такое ведущая деятельность для каждого возраста ребенка
• Что такое сензитивные периоды развития речи и других функций и почему важно их не пропустить
• Что такое карта комплексной диагностики особенностей физического и нервно-психического развития ребенка и как ею пользоваться (все участники семинара в качестве бонуса получат в рассылке файл с диагностическими картами для удобства в работе с детьми).

• Комплекс оживления
• Лепет
• Слоги
• Первые слова
• Фразовая речь

Также расскажу, каковы функции среды, как ее правильно организовать для гармоничного развития ребенка и какова роль родителей в нормальном физическом, психомоторном и речевом развитии ребенка.