КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПО НЕЙРОПСИХОЛОГИИ – 144 ЧАСА! «Нейрофизиологический базис речи. Алалия»

• Нейрофизиологический базис речи. Алалия
• Неврологические механизмы синдрома дизартрии
• Неинтегрированные младенческие рефлексы. Влияние на состояние артикуляционной и общей моторики

• особенности анатомии мозга;
• особенности протекания нейродинамических процессов и взаимосвязи мозговых структур;
• первичные, вторичные и третичные поля коры головного мозга. Функциональное влияние на понимание и порождение речи. Признаки дисфункции;
• афферентные и эфферентные проводящие пути. Влияние дисфункции на стратегию вхождения ребенком в язык.

1. «Портрет» ребенка с эфферентной моторной алалией (первичная кинетическая дисфункция)
- гностико-праксический уровень;
- языковой уровень;
- психическая деятельность.

2. «Портрет» ребенка с афферентной моторной алалией (первичная кинестетическая дисфункция)
- гностико-праксический уровень;
- языковой уровень;
- психическая деятельность.

3. «Портрет» ребенка с сенсорной алалией (первичная дисфункция слухового гнозиса)
- гностико-праксический уровень;
- языковой уровень;
- психическая деятельность.

• нейропсихологические особенности анализа данных логопедического обследования;
• «маркеры» эфферентной, афферентной и сенсорной алалий
• отличие от РАС и первичной умственной отсталости.

• учет слабых и сильных сторон развития ребенка в построении коррекционного маршрута;
• персеверации, эхолалии, несистематические замены звуков. Как быть?